科教新报&新湖南客户端记者 董以良

“每一段和弦都有色彩，每一个学生都能闪光。”这是湖南艺术职业学院戏剧系讲师、国家三级演奏员黄倩心中的教育愿景。15年从教生涯，她用一个个小小音符，照亮着学生的青春梦想。感知生命，唤醒美好，在她看来，育人是和音乐一样纯粹的事情。

做学生的“知心姐姐”

成为一名老师，是黄倩学生时代就萌发的想法。“上学后，遇到了很多负责任、有爱心的老师，在我困扰迷茫时细致入微地引导我。我希望像他们一样，用自己的力量去影响别人。”学习之余，黄倩爱上了钢琴和音乐，综合职业规划和兴趣所向，她填报了音乐师范专业，迈出了梦想的第一步。

来到湖南艺术职业学院后，黄倩担任音乐理论课程教学。初上讲台时，面对比自己大不了几岁、语气温柔的“小老师”，一些调皮叛逆的学生并没有将黄倩放在眼里。“破坏课堂纪律，喜欢恶作剧，一开始经常被学生气哭过。”黄倩坦言。

遇挫的同时，也坚定了她改变学生的决心。“和学生年龄相仿，有不利，也是一种优势。”每节课后，黄倩会留在教室和学生分享趣事、交流谈心，凭借独特的亲和力和耐心，她迅速和学生打成一片。

为了提高非艺术生对艺术课程的学习能动性，黄倩在枯燥的理论性课程中进行教学改革。肥皂雕刻、摄影、书法绘画……通过实操创作环节的开展，让非艺术专业学生沉浸式体验艺术创作的过程，大大提高了该课程的教学成效，学生收获颇丰。

黄倩的抽屉里一直保存着一本厚厚的工作手册，这是她担任班主任期间写下的学生日志。每一个学生的家庭情况、性格特点、重要事迹等，都被一一详细地记录在本子上。借助手册，她也进一步走进了学生内心，学生有了困难，也总是第一时间寻求她的帮助。

学生小陈晚上洗澡时与高年级学生发生矛盾，双方争执不休。凌晨接到学管电话后，黄倩二话没说第一时间赶到学校处理。得知事情原委，黄倩没有责备小陈，而是耐心安慰，并叮嘱她早点休息，这一切，让远离家乡、在外求学的小陈倍感温暖。

在黄倩的工作手册里，类似的事情数不胜数。学生调皮、迟到旷课，她会亲自去寝室叫醒学生，时刻关心学生生活起居、学习情况；每周开班会，她会通过对学生进行思想教育，时刻关注学生思想动态。在学生眼里，黄倩成为了一个耐烦、不放弃任何一个学生的好姐姐、好妈妈。

让教学富有“色彩感”

2020年，黄倩调任至学校戏剧系，担任《视唱练耳》《乐理》等课程的教学工作，在这里，她积极尝试将对音乐的理论研究付诸教学实践。

对于初次接触乐理的学生而言，书本知识枯燥难懂、视听学习更是难上加难。黄倩便自己编写了一套由易到难的视唱曲，针对学生识谱基础薄弱的特点，运用识谱软件“口袋五线谱”app辅助学生练习。通过自编视唱曲进行教学，学生在最短时间内、最大限度地提高了音准、节奏能力。

“学乐器不仅在于弹奏音乐，更在于理解与感受，学会表现音乐和创造音乐。”在黄倩看来，和弦具有色彩，课程也需要“色彩感”。信息化教学技术成为她辅助课堂最有效的手段。

“《小白菜》歌曲深刻表现了一个天真的农村贫苦幼女形象，它的旋律情绪黯淡，突出委婉、凄怆的情感……”每节课前，黄倩会用生动的图片或影像资料还原音乐的背景故事，这种方式总能有效吸引学生的注意力。和老师讲、学生听的传统教学不一样，头脑风暴、小组讨论、趣味游戏成为黄倩课堂上必不可缺的要素，她的课堂总是热闹非凡，学生的互动和积极性得以被充分调动。

2020年疫情期间，学校进行“停课不停学”，线上教学成为常态。为了让每名学生都学有所获，保证学习不下滑，黄倩成立了“假期弯道超车小组”，在寒暑假组织基础差的学生有效复习，帮助他们建立学习自信。

学生小刘性格内向、极度自卑，因学习基础差经常跟不上课程。2021年寒假，黄倩鼓励她加入了“假期弯道超车小组”。每天，黄倩会通过微信小打卡程序布置作业，并一对一指导、批改。每次有所进步，黄倩会第一时间在小组群和朋友圈表扬小刘。寒假结束，小刘不但成绩有所提高，人也走出心理阴霾，自信阳光了许多。

入选湖南省“莲花杯”青少年戏剧教育教学成果展演展示活动获得成果名单、承担教研室工作时获评优秀考核成绩……过去一年，黄倩在教学成果上接连不断收获好消息。而最令她高兴的是，能通过音乐点亮越来越多学生的青春梦想。

转自新湖南https://m.voc.com.cn/xhn/news/202208/15626062.html