为了持续推进“双高”专业群建设，大力提升专业人才培养质量，4月6日下午，学院在博艺楼915室召开表演和台词教研室成立大会。校党委书记王章华、副校长黄新平出席会议并讲话。教务处（实训处）、质量评估中心主要领导，各相关二级学院院长、教学副院长、教研室主任(副主任）表演和台词教师参加了大会，大会由教务处（实训处）张华主持。

 

会议现场 

                                              颁发聘书

7名表演和台词教师代表发言及交流环节过后，黄新平代表学校，为戏剧学院教师陈俊颁发表演和台词教研室主任聘书，为戏剧学院教师刘振艳和党政办教师林昆山颁发表演和台词教研室副主任聘书。

黄新平指出，表演和台词教研室的成立推进了学校各专业教学的发展，促进了全校表演和台词教师之间的沟通交流，推到一堵墙，架起一座桥，建好一门课程，出一批成果，培养一批人才，是历史性的进步。

此次表演和台词教研室的成立促进了全校相关专业教师之间的沟通交流，是全校推进“双高”专业群建设的有力举措。围绕进一步发挥好教研室的积极作用，黄新平强调要不断实现资源共享、核心课程共享、教材共享、师资共享，全力打造高水平表演和台词师资队伍。

王章华强调，湖南艺术职业学院表演和台词教研室的成立是学校发展史上一个标志性的事件，它是一个创新之举，是一个破冰之旅。它标志着我们学校高水平专业群建设迈出了实质性的步伐，它标志着校内教学资源的整合，专业的事由专业的人来干。学校是在高水平专业群建设契机下，考虑表演专业群建设“声、台、形、表”四大基本课程时，决定组建跨学院、跨专业的学校大教研室。王章华就现代职业教育从从办学理念、专业体系、课程内容、教师发展方面，提出三个问题来进行解析。

首先，现代职业教育需要什么样的课程？“整合”，这个课程一定是能整合基础课与专业课、理论课与实践课，能够整合课程思政教学要求。“对接”，这个课程一定是能学习对接工作、课堂对接工作现场，必须是模块化的课程。这个庞大的声乐声腔教研室，应该为全体所有的表演专业学生提供课程服务，“声、台、形、表”这四个教研室都将承担这样的责任。“翻转”，如何突出学生的主体地位，比如“翻转课堂”做的比较好。“递进”，根据学生的需求、根据程度的需求进行因材施教。

其次，现代职业教育需要什么样的教师？除了需拥有完备的知识储备，更重要的是在项目化教学中要有指导学生完成项目的实操能力。在产教融合、产教深度合作下还需要我们教师非常熟悉行业、企业的发展进程，了解企业的用人需求，能够指导我们的学生做好职业规划指导他们创新创业。

最后，现代职业教育需要什么样的教研室？一定是能够满足不同层次学生需求，开出阶梯式的、递进式的课程，一定是积极承担社会服务项目、科学研究任务。大教研室所有专业教师需围绕共同的目标，打破不同学院、不同专业的界限，真正建设好专业群的共享课程、真正为学校本科专业的进步、高质量的发展提供支撑，真正为学校奠定坚实的研究基础。