前 言

随着中国高等教育数量扩张目标的逐步实现，提高教育质量的重要性日益凸显。发布高校毕业生就业质量年度报告，是高等学校建立健全就业状况反馈机制、引导高校优化招生和专业结构、改进人才培养模式、及时回应社会关切的一项重要工作。

根据教育部《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知教学厅函[2013]25号》要求，我校编制和发布《湖南艺术职业学院2015届毕业生就业质量年度报告》。本报告基于学校统计的全体毕业生的就业数据，再结合调研数据进行分析，以全面反映毕业生的就业状况，以及毕业生按照教育部公布的就业率计算公式，我校2015届毕业对学校教育教学、就业服务工作的反馈。总的情况如下：

截止到2015年8月31日，我校2015届毕业生的总体就业率为85.01%，总人数754人，就业人数为641人。

各院系中，美术系就业率为93.53%，其次是舞蹈系就业率为88.54%，影视系，就业率为83.13%；各专业就业率中，电视节目制作和服装表演专业就业率为100%；人物形象设计专业就业率为95.00%，产品造型设计专业就业率为94.74%，摄影摄像技术，就业率为93.75%。

全校754名毕业生中，灵活就业628人，占毕业生总人数83.29%；我校2015届毕业生就业的单位性质中，其他企业（民营企业）是最主要的流向，占比为63.34%；其次为其他事业单位，占比为23.56%；接着是高等教育单位占比为10.76%。文化、艺术为毕业生主要的行业流向，所占比例为67.81%；其次为教育业，占比为12.50%，接着是住宿和餐饮业，占比为4.06%。

90.90%的毕业生认为目前就职岗位与专业对口；87.51%的毕业生认为职业与理想吻合；对工作总体满意度为93.33%；对母校的人才培养满意度为98.34%。

毕业生对学校的就业服务满意度均值为93.87%，包括就业指导与服务的满意度（95.01%）、就业信息提供与发布的满意度（89.35%）、就业帮扶与推介的满意度（95.00%）、就业手续办理的满意度（93.33%）、对母校招聘组织工作的满意度（96.66%）。

通过对母校亟需改进的方面做的调研的反馈，首先是学校在实践教学方面亟需改进的占为25.00%；其次是师资水平和专业课内容及安排方面亟需改进的占比均为23.33%。

目 录

学院简介

湖南艺术职业学院是经湖南省人民政府批准，由省文化厅主管的湖南省唯一一所公办艺术类高等院校,系湖南省示范性高等职业院校。学院老校区坐落在风景秀丽的岳麓山下，新校区位于长沙新地标星沙松雅湖东岸。学院力争2016年实现整体搬迁，正朝着升本的目标迈进。

学院创办于1951年，已有60多年的办学历史。现设有戏剧、音乐、舞蹈、影视、美术、社文6个专业系和2个实训培训部，设有以表演艺术为主的25个专业。学院以舞台表演为特色，以戏剧、音乐、舞蹈、美术、影视、播主等专业为优势，构建了以表演艺术人才培养为重点，以表演艺术关联领域为支撑，以表演艺术市场需要为主体的艺术专业群，打造了以表演艺术专业群为核心，以艺术设计专业群、广播影视专业群、文化管理专业群为支撑的文化艺术专业集群发展模式。学院现有全日制在校生4145人，有专任教师223人，正高职称25人，副高职称61人，另常年外聘国内外一大批艺术名家来校任教授艺。

学院建校60多年来，始终高举艺术大旗，坚守“艺术为本”办学理念，传承花鼓戏湘剧国家非遗瑰宝，借鉴湖南戏曲唱腔特点，积淀了深厚的人文艺术底蕴，在文艺界创造了一种独特的“艺术现象”。

学院被誉为“明星摇篮”。先后培养出了一批“梅花奖”、“文华表演奖”获得者，涌现了受毛泽东主席、江泽民总书记、胡锦涛总书记、朱镕基总理接见的彭俐侬、陈祝安、刘赛、黄璜等艺术名流，更有歌唱家张也、雷佳、王丽达、北京奥运会开幕式《画卷》创作者沈伟、电影《张思德》主演者吴军、影视歌模多栖明星瞿颖等蜚声海内外的艺术名家，也是从艺院的麓山小巷走向全国走向世界。

在新的60年的起点上，学院正为湖南文化大发展大繁荣创造一个更新更好的“艺术现象”。

第一部分：毕业生就业基本情况

一、毕业生的规模和结构

（一）毕业生的总体规模

湖南艺术职业学院2015届毕业生共754人，皆属于专科毕业生。

（二）毕业生的结构

1.性别结构

我校2015届毕业生中，男生294人，占毕业生总人数的38.99%；女生460人，占毕业生总人数的61.01%，总体男女性别比为0.64:1。

图1-1  2015届毕业生的性别分布

2.学院结构

2015届毕业生分布在6个专业系中，各专业系毕业生人数如下表所示。其中毕业生人数占比排名前三位的学院分别是：美术系，占毕业生总人数的30.77%；音乐系，占毕业生总人数的23.47%；舞蹈系，占毕业生总人数的12.73%。

表1-1  2015届毕业生的院系分布

3.生源结构

专科毕业生中湖南省省内生源占87.67%，省外生源占12.33%。在外省的生源分布中，浙江省、河南省和广东省的人数居多，分别为14人、12人和11人，分别占毕业生总人数的1.86%、1.59%和1.46%。

表1-2   2015届毕业生的生源地分布

4.困难生结构

2015届毕业生中共有6名困难生，皆属于家庭困难。

表1-3   2015届毕业生困难生结构

二、就业率

就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据，根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》，高校毕业生的就业率的计算公式为：毕业生就业率=（已就业毕业生人数÷毕业生总人数）×100%。

根据《关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知》[教学司函〔2013〕1号]，毕业生总人数=（签就业协议形式就业+签劳动合同形式就业+其他录用形式就业+科研助理+应征义务兵+国家基层项目+地方基层项目+自主创业+自由职业+升学+出国出境）+（待就业+不就业拟升学+其他暂不就业）。已就业毕业生人数=签就业协议形式就业+签劳动合同形式就业+其他录用形式就业+科研助理+应征义务兵+国家基层项目+地方基层项目+自主创业+自由职业+升学+出国出境

（一）就业率总体情况

截止到2015年8月31日，我校2015届毕业生的总体就业率为85.01%。毕业生总人数754人，就业人数为641人。 

图1-2  2015届毕业生的就业率

（二）院系、专业就业率

各专业系中，美术系就业率最高，包含6个专业，就业率为93.53%；其次是舞蹈系，包含一个专业，就业率为88.54%；影视系，包含六个专业，就业率为83.13%；

各专业就业率中，电视节目制作和服装表演专业就业率为100%；人物形象设计专业就业率为 95.00%；产品造型设计专业就业率为94.74%；摄影摄像技术，就业率为93.75%。

表1-4  2015届毕业生院系、专业就业率分布

三、毕业流向

（一）总体毕业流向

根据全校毕业生填报去向登记表的数据，毕业生毕业流向包括升学、灵活就业、协议/合同就业、自主创业、出国和未就业（包括待就业、不就业拟升学和其他暂不就业）。

截止到2015年8月31日，全校754名毕业生中，灵活就业628人（83.29%）；升学1人（0.13%）；自由职业10人（1.33%）；签就业协议形式就业2人（0.27%）；未就业113人（14.99%）。

图1-3  2015届毕业生的毕业流向

（二）自主创业情况

对调查中反馈毕业去向为“自主创业”的毕业生了解自主创业的行业、原因、创业过程中遇到的困难和创业的影响因素。其中，有11名毕业生反馈了这些信息。可见毕业生对自主创业很有热情。

1.创业原因

我校2015届毕业生中反馈有好的创业项目的有4人，占创业人数的36.36%，反馈创业是要实现个人理想及价值有3人，占创业人数的27.27%，受他人邀请创业的有2人，占创业人数的18.19%，反馈未找到合适的工作和其他原因各有1人，各占比为9.09%。对于创业原因，这11名毕业生的反馈结果均是对创业充满兴趣和激情。

图1-4  2015届毕业生创业原因

2.创业中遇到的困难

毕业生创业中遇到的困难，调查结果如下图所示，21.05%的毕业生反馈遇到的主要困难是产品服务的营销推广；18.42%的毕业生反馈遇到的主要困难是创业团队组建；15.79%的毕业生反馈遇到的创业困难是社会关系缺乏。

图1-5  2015届毕业生创业中遇到的困难

3.创业政策的了解

对毕业生的调研中，对“您对国家促进大学生就业或扶持大学生创业的政策了解吗？”，统计结果如下图所示。所有创业者均认为对创业政策的非常了解的占1.67%，比较了解的占比为21.66%，选择一般的占比为41.67%，对创业政策整体了解度为65.00%，包含非常了解、一般、比较了解. 

图1-6  2015届毕业生创业政策的了解情况

四、就业分布

（一）就业单位性质分布

我校2015届毕业生就业的单位性质覆盖了其他企业（民营企业）、其他事业单位、国有企业、机关、高等教育单位、自由职业等具体如表1-5所示。其中，其他企业（民营企业）是最主要的流向，占比为63.34%；其次为其他事业单位，占比为23.56%；高等教育单位占比为10.76%。

表1-5  2015届毕业生就业单位性质分布

（二）就业地区分布

1.在本校所在地区的就业情况

将毕业生的就业地域划分为本校所在地（湖南省）和外地（包括北京、上海、贵州、四川等29个省/自治区/直辖市和香港、澳门特别行政区），统计分析毕业生的就业地域分布，如下图1-7所示：毕业生目前已落实的工作地域主要集中在本省湖南省占比为77.34%，外省就业22.66%。

图1-7  2015毕业生在本校所在地区就业情况

毕业生在外地的主要就业地域分布如图1-8所示：分别为广东省、浙江省、北京市、上海市、江苏省、河南省、海南省、福建省、贵州省、河北省、重庆市，其中毕业生在广东省就业的比例最高为59.29%，其次是浙江省，占比为8.57%，接下来是北京和上海并列第三，占比分别为5.71%，从图表中可以看出，毕业生对南方城市比较感兴趣。

图1-8   2015届毕业生在外地主要就业省份分布

2.毕业生本省主要就业城市/区域

根据毕业生在本地、外地的就业分布情况来看，我校2015届毕业生在湖南省就业的人数最多。对毕业生在湖南省各地的就业情况进行分析，结果显示：毕业生在湖南省省内就业人数排名前五的地区分别是长沙市、湘潭市、衡阳市、岳阳市和常德市；具体情况如下图所示。长沙市的就业人数占整个湖南省就业总人数的73.74%，湘潭市的就业人数占整个湖南就业总人数的7.47%，衡阳市的就业人数占整个湖南就业总人数的4.65%。

图1-9  2015届毕业生在本省主要就业城市分布

毕业生在全国其他主要城市就业情况如下图1-10所示，主要前5个城市分别是：广州市、上海市、北京市、郑州市和重庆市，其中广州市就业人数最多，占毕业生总人数34.78%，上海市和北京市就业人数占毕业生总人数17.39%，郑州市就业人数占毕业生总人数8.70%，重庆市就业人数占毕业生总人数4.35%。

图1-10  2015届毕业生在外省主要就业城市分布

3.西部就业情况

毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方就业一直是学校的优良传统和鲜明特色。学校响应国家的号召，积极引导毕业生参加国家就业项目，引导毕业生到西部大开发省份就业，服务国家地区事业的发展。2015届毕业生中，到西部（陕西、甘肃、宁夏、新疆、西藏、青海、贵州和云南）就业的人数为3人。

（三）就业主要行业分析

按毕业生去向该行业的人数来看，排名前十位的行业，如下图所示。文化、艺术为毕业生主要的行业流向，所占比例为67.81%；其次为教育业，占比为12.50%，接着是住宿和餐饮业，占比为4.06%。从毕业生反馈的结果来看，这与我校以文化、艺术为主的培养方式一致，同时也说明毕业生大都从事本行业的工作，这与我校人才培养方向一致。

图1-11  2015届毕业生就业主要行业分布

（四）职位类别分布

2015届毕业生中，主要分布在7个职位类别中，其中文学艺术业类别的毕业生人数最多，398人，占毕业生总人数的62.19%；教育业类别的毕业生76人，占毕业生总人数的11.88%；办事人员和有关人员共72人，占毕业生总人数的11.25%。

图1-12   2015届毕业生的职位分布

（五）各专业职位类别分布

2015届毕业生中，主要分布在7个职位类别中，其中从事文学艺术业类别的毕业生人数最多，其次为教育类别。分别以各专业就业职位类别来看，也基本符合我校艺术类院校的特点：即大部分毕业生职位都是文学艺术行业，如编导、主持与播音、舞台艺术设计、戏曲表演、音乐剧表演、广告设计与制作、音乐表演、环境艺术设计、影视表演、人物形象设计、舞蹈表演等主要专业，具体如下表：

表1-6  2015届毕业生就业单位性质分布

第二部分：毕业生就业工作举措

湖南艺术职业学院高度重视毕业生就业工作，将就业工作作为人才培养的重要环节纳入学校教育质量提升工程，强化思想共识，整合有效资源，打造工作品牌，构建长效机制，完善工作体系，有效提升就业指导服务工作的专业化水平，举全校之力促进毕业生高质量、充分就业。 

一、就业工作的组织领导方面

(一)健全就业工作组织领导机构，统筹推进工作

学院党政领导高度重视毕业生就业工作，始终把毕业生就业工作作为学院教育、教学质量和办学水平的重要检验标准。实施了“一把手”工程，成立了由院长沈继安同志为组长，主管副院长杨向东同志为副组长，招生就业办、各专业系、党政办、学工处、教务处、财务处、艺术实践部等主要负责人为成员的毕业生就业工作领导小组，切实加强对学院就业工作的宏观指导。学院党委会议定期部署和听取就业工作汇报；主管副院长坚持全力以赴抓就业，每月召集各系、有关部门研究部署就业工作。进一步明确各级机构的分工和职责，形成了院长领导下的三级纵向管理和三级横向指导的网状管理结构，从管理督导到专业指导实行了全方位的覆盖。

（二）科学制定就业工作方案，推进工作落实，考核到位

在办学历程中，学院不断加大就业工作力度，视就业工作为办学生命线，在制定详细规划和计划的基础上，基于不断变化的外部环境和就业形势，加强了对社会热点问题的关注，不断探索，初步实现了规划与计划的动态调整。学院每年将毕业生就业工作列入学院年度工作要点，制定了《关于各系部做好毕业生就业推荐工作的规定》，对每年的就业推荐任务进行院系两级分解，实行年度目标责任考核制度，各系部至少完成50%毕业生的推荐任务。根据各系部毕业生就业推荐工作任务的完成情况，就业指导办按各项指标进行评分，评分的结果将与系部领导的个人年度考核，系部工作的考核、经费划拨及招生计划挂钩。2015年7月7日和2015年12月22日对各专业系的毕业生就业工作进行了中期考核、年底考核，评选出2015年度就业工作先进单位。

二、就业工作的条件保障方面

（一）就业工作人员队伍建设合理，人员配备到位

在学院毕业生就业工作领导小组的领导下，学院设立了毕业生就业工作专门机构-就业指导办，建成了一支数量合理、结构优化、人员相对稳定的专职就业工作队伍。我们主要采取了以下具体措施：一是就业指导办配备了2名专职的就业工作人员，与应届毕业生的比例为1：400（大大超过了1：500的比例要求）；2人职称、学历、年龄结构合理，都连续在本岗位上工作了9年以上，均获得了国家劳动部颁发的“高级职业指导师”资格证。二是各专业系成立了毕业生就业工作领导小组，配备了就业专干，加强了对就业工作人员（包括辅导员、班主任）在就业与职业指导工作方面的专门知识培训，将就业专职人员的培训纳入学院师资培养计划，鼓励支持就业专职人员参加就业工作专项学习培训，不断提高工作人员的专业素质和工作能力；三是根据指导工作需要精心配备了7名就业指导教师。其中4人具有硕士研究生学历，3人具有大学本科学历；高级职称5人，中级职称2人，高级职业指导师6人，同时确保他们在职称评定、教学津贴发放等方面应享受学院教学人员的相应待遇。

（二）就业工作环境设施设备齐全，就业工作经费投入到位

学院就业指导办有独立的办公室、接待洽谈室和固定的招聘场所以及专用就业信息发布专栏，电话、传真、复印机、宽带网、电脑、投影仪、数码相机等现代化办公设备齐全。学院在大力进行基础建设投资，经费较紧张的情况下，对就业工作经费予以保证，就业工作经费投入能较好满足工作的需要，学院安排了就业指导和服务专项经费，额度达到了学费总收入的1％，并且拨付及时，确保了就业指导、市场调查、信息交流、供需见面等日常工作全面有序开展。在此基础上，学院对就业工作取得突出成绩的院系及个人给予一定的奖励。2015年学院积极向湖南省人社厅申请经费支持，12月份冬季校园招聘会获省级扶持资金5万多元。

三、就业工作的具体实施方面

（一）健全就业工作制度，管理规范

学院建立了较为完善的就业工作考评机制，制定并实施了《湖南艺术职业学院就业指导办工作职责》、《关于各专业系做好毕业生就业推荐工作的规定》等一系列毕业生就业工作规章制度，明确了院系就业工作职责，在毕业生推荐材料、就业协议书的使用、毕业生登记表的填写、毕业生就业手续的办理、用人单位进校园招聘等方面有具体的管理办法，执行情况良好。在2015届毕业生生源审核、毕业生就业方案的编制、申报方面能做到数据准确、信息详实。严格执行国家有关毕业生就业的方针和政策，遵守就业工作程序，保质保量地完成任务，并及时公布2015届各系、各专业7月31日初次就业率和12月31日年终就业率，对2015届毕业生就业情况进行动态分析，借助湖南省教育厅就创业服务平台-乐意考（湖南）教育科技公司力量共同撰写2015届毕业生就业质量报告，作为下一年度就业工作整体思路的参考依据。

（二）搭建就业信息发布平台，力求完备

2015年我院着力打造湖南艺术职业学院数字化校园软件平台，在原有的就业网基础上，构建了新版的就业管理系统，并对就业网进行了改良，功能日臻完善，内容更加丰富，嵌入全国高校毕业生就业信息一体化系统，全国高校毕业生就业管理与监测系统，链接了“湖南省大学生就业信息网”，为就业工作提供优良的网络保障。一年来学院就业网站发布就业信息300余条，我们通过学院就业网、云就业微信公众平台、广播站、就业专栏、电话、用人单位QQ群等多种途径将用人单位的招聘信息及时通知到每一位毕业生。网站内容经常更新，并有专人进行管理和维护。

（三）积极对接校外就业市场，开拓得力

面对严峻的就业形势，学院立足湖南，面向全国，积极建设和开拓就业市场，形成了稳定、有序、灵活的就业渠道。为全省的文艺院团、文化产业单位、企业艺术院团、艺术教育单位输送了一批“艺术职业能力+艺术创造能力”的毕业生，毕业生当年就业率在90%以上，位居全省高职前列。

1、2014-2015年，学院不断加强校企合作深度，主动与湖南、广东、北京、上海、浙江、福建等省内外用人单位联系，开拓就业“订单培养”市场。如酒店管理等专业与北京唐宫（中国）控股有限公司、深圳凯宾斯基酒店管理有限公司、湖南远洋船务管理有限公司、武汉海天世纪船务有限公司、北京中关村新麦尔公司等联合办学。近两年学院年收集就业信息千余条，接待用人单位200余家，为毕业生提供了2000多个就业机会.

2、进一步加强就业办与艺术实践部的联系，进一步推动学生就业与学生艺术实践的有机结合与无缝对接。坚持校企合作、产学研结合，依托湖南演艺职教集团，积极探索对接我省演艺产业，强化“专业+艺术院团（企业）”建设模式，与全省演艺团体深度融合，学院先后与韶山润泽东方文化产业集团、张家界天下凤凰文化传播有限公司、省花鼓戏剧院等演艺集团共同打造大型实景演出。《中国出了个毛泽东》、《烟雨张家界》、《花鼓春秋》、《刘海砍樵》等剧目，促进了学院教学模式与地方特色旅游业的深度合作。

（四）依托毕业艺术实践成果展演，校园招聘持续进行

坚持“高标准、严要求”完成毕业生就业推荐工作。我们积极组织校园招聘活动，认真收集各系毕业生的详细资料，做精做美了《2015届毕业生信息资源》推荐册，使之成为毕业生联络用人单位最直观的大名片。我们还定期高规格举办一年一度的毕业生艺术实践成果展演和大型校园招聘会，促进毕业生与用人单位的“双选”。2014-2015年，我院推出了13台晚会和6个展览，每年“双选”会上，都有近百家用人单位来学院观看毕业生汇报演出或作品展览，参加招聘会；据统计，每一次校园招聘会上现场签约率达到了60%以上。毕业生覆盖全省各级文艺演出团体和文化单位，他们以专业技能扎实、综合素质高、职业迁移能力强而深受社会和用人单位好评，用人单位满意率在90%以上。

（五）细化就业创业服务，强化就业困难帮扶

 经过摸底排查，学院建立了就业困难学生数据库、纯农户家庭毕业生信息库、零就业家庭毕业生信息库、对就业困难学生做到心中有数。根据省市相关政策，积极做好2015届毕业生求职补贴宣传政策、严格审核审查资料，并按照要求及时向长沙市人社局报送各类补贴资料，确保低保户家庭毕业生、残疾毕业生、孤儿毕业生享受求职补贴。2015届毕业生中共有6人申报求职补贴。认真做好就业困难学生的帮扶活动，对就业困难学生进行“一对一”的就业指导和就业咨询以及开展就业困难学生的心理辅导，挖掘个人潜能，帮助其释放就业压力。2015年4月份，安排专人、专车组织100余名2015届毕业生参加省人社厅、教育厅组织的湖南省民营企业专场招聘会活动。

（六）推行就业创业教育，提高理论研究水平

1、学院将《就业指导》课程作为必修课纳入了各专业的教学计划，正式设立了就业指导教研室，《就业指导》课程列为各专业的公共必修课，选用了教育厅组编的教材。就业指导教研室经过认真研究、反复修订，编订了《就业指导》课程的教学大纲，从课程培养目标、主要教学内容与教学要求、学时分配、教学时间安排、教学组织设计、考核方式、教材选用等方面作出了科学合理的设计与安排。在教学过程中，教师在紧扣教学大纲的内容和要求的基础上，紧密联系我院学生的专业特点以及学生在求职就业工作中遇到的实际问题，重点选取了“大学生就业形势与对策分析”、“职业生涯规划”、“求职过程指导”、“就业权益保护”、“就业政策与就业法规”、“大学生自主创业”等专题作为授课内容。力求通过课堂教学，帮助学生认识职业社会，了解就业形势，转变就业观念，掌握求职技巧，提高就业、创业能力。课程教学工作均由长期在就业一线工作的有丰富实践经验的老师担任，授课教师教案完整。

2、以创业带动就业是我院就业工作的一条新思路。我院积极开展创业教育，积极引导和鼓励学生创业。把《创业指导》纳入在校学生的必修课程，帮助学生了解创业的意义、条件、创业风险、创业政策与法规等基本常识；鼓励在校大学生创业，开辟校园创业基地，提供工作室等专门创业场地，为大学生在校创业提供机会和帮助。社文系成立无名指文化工作室创业基地，主营业务为大小型演出商业演出、商场节庆活动，汽车展销会等等。学生承接社会项目，老师进行专门指导；积极组织学生参加省教育厅举办的2015年“乐易考杯”湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛。各专业系共有10个学生的创业项目进入学校初赛。其中美术系刘龙飞等3名学生策划的《水粉笔》项目和田志远等4名学生策划的《公园景观设计室》项目分别取得省级实践组和创业组复赛资格；鼓励毕业生大胆创业，以创业带动就业。2015届戏剧系戏曲表演专业毕业生郭夏莲，于2015年6月在长沙市成立“湖南天华投资有限公司”，注册资金为200万，并招募2015届学校戏剧系音乐剧表演、戏剧表演等专业的4名毕业生一同参与创业。公司成立至今发展迅速，目前公司的利润已超过20万元。

 3、学院就业指导办于2014、2015年组织申报了2项省级就业创业课题，并获得了通过，在国家级及省级以上公开发行的刊物发表就业论文10余篇。目前学校已建立各年级的培养课程内容，形成一套完整的培养体系。培养体系的设置遵循内容实用、方式多样、以需求为导向的原则，注重在实践中培养能力。培养方式引入企业新员工培训的方法，如专业的职业能力训练技术、互动式的案例教学、企业实习的实战训练、职场环境模拟的角色扮演等训练环节。学院还通过引进外部培训、教学机构，对就业指导课程进行了合作开发，探索了新的教学形式、方法和内容，通过校外老师对学生进行职业生涯、就业指导，更加贴合外部状况，取得了良好效果。

（七）积极开展毕业生就业跟踪调查，理论实践有机结合

我院认真开展毕业生就业及就业指导工作的专题调查和研究工作，注重将调查实践与理论研究有机结合起来。从毕业生思想品德修养、团队精神、敬业精神、竞争意识、业务水准、实践能力、管理才能、开拓创新等领域开展调查，收集信息。安排人员实地调查走访用人单位，直接到毕业生就业单位，通过召开毕业生座谈会，发放跟踪调查表格等方式展开调查。利用召开校园供需见面会和用人单位来校举行专场招聘会的机会，及时收集用人单位对我院毕业生及就业工作的意见和建议。抓住毕业生回校办理毕业离校手续的机会，请毕业生填写跟踪调查表格，收集毕业生的各项资料和信息。从各项统计、比对的数据反映出我院毕业生综合素质高，专业基础知识扎实，具有良好的职业道德，工作勤奋努力，用人单位总体满意度较高，这也说明了我院教育教学及人才培养模式符合市场发展的需求，得到了社会的肯定。我们对调查收集到的各类信息进行整理归纳，认真撰写了2015届毕业生跟踪调研分析报告，将了解收集到的用人单位对于毕业生在专业知识、专业技能、综合素质等方面的要求和建议及时反馈给学院相关部门，用以指导拟定每年的招生计划、专业设置、教学改革等。

第三部分：就业质量相关分析

为了更加全面地分析研究2015届毕业生就业情况，学校2015届毕业生的就业状况进行了调查，内容主要包括：毕业生就业状况的评价等模块。调查从2015年8月1日开始，持续到11月9日结束，历时40天，共收到有效问卷271份，回收率达35.94%。

调查回收样本的学院分布与我校2015届毕业生学院分布大体接近。根据统计学原理，在社会调查中，当调查样本的集合特征大体接近于总体的集合特征，样本就具有代表性。因此，此次调查的样本能够代表我校2015届毕业生的情况。

一、薪酬水平

（一）试用期起薪

结论：毕业生试用期起薪在3001-4000元的占比最高，达到41.67%。

图3-1  2015届毕业生薪酬水平分布

（二）社会福利保障

结论：根据调查反馈，毕业生的就业单位福利如下图所示。2015届毕业生在没有提供任何福利保障的单位占比最大，为53.84%；提供了基本保障（工伤、失业、医疗、养老、生育等五险）的单位和提供了五险一金的单位占比均为23.08%。

图3-2  2015届毕业生的社会保障度

二、流动性

（一）工作单位转换次数

结论：有41.67%的毕业生反馈工作单位没有换过，有33.33%的毕业生反馈换过一次工作，有25.00%的毕业生反馈换工作达到2次以上，由此说明，应届毕业生的求职稳定性普遍偏高。

图3-3  2015届毕业生就业稳定性

（二）工作单位转换原因

结论：从换工作的毕业生的反馈来看，工作单位转换最多的原因是发展空间不大，占37.50%。

图3-4  2015届毕业生工作转换的原因

三、专业对口度

（一）总体专业对口度

结论：毕业生反馈目前工作专业对口情况的结果如下图所示。90.90%的毕业生认为目前就职岗位与专业对口，其中包含非常对口（36.36%）、比较对口（45.45%）和一般（9.09%）。9.10%的毕业生认为目前就职岗位与专业不对口，包含对口度小和很不对口。综上所述，可见我校专业设置符合社会的需求，毕业生在就业市场中具有一定的竞争优势，毕业生能够学以致用。

图3-5  2015届毕业生专业对口度

（二）职业与理想的吻合度

结论：从就业的毕业生反馈来看，认为职业与理想吻合的占比为87.51%，包含非常吻合、比较吻合和一般。毕业生整体的职业与理想的吻合度较高，可见大部分毕业生目前已落实的工作与自身的职业兴趣、个人志向等方面比较符合。

图3-6  2015届毕业生职业与理想的吻合度

四、工作满意度

（一）对工作总体满意度

结论：从就业的毕业生反馈来看，对工作总体满意度为93.33%，包含非常满意、比较满意和一般。毕业生整体的满意度较高，可见大部分毕业生目前已落实的工作满意。

图3-7    2015届毕业生工作总体满意度

（二）对薪酬满意度

结论：毕业生的薪酬整体满意度为84.62%，包含比较满意（30.77%）和一般（53.85%）。

图3-8   2015届毕业生薪酬满意度

（三）工作环境满意度

结论：毕业生反馈对工作环境满意度为83.33%，包含非常满意（8.33%）、比较满意（50.00%）和一般（25.00%）。

图3-9   2015届毕业生工作环境满意度

（四）对职业发展前景满意度

结论：从毕业生的调研反馈数据中得到对职业发展前景的满意度为76.47%，其中包含非常满意11.76%，比较满意23.53%和一般41.18%。

图3-10   2015届毕业生发展前景满意度

五、求职行为

（一）求职总花费

结论：毕业生求职成本在2000元以下的占比为66.67 %，花费2001-4000元的占比为23.33%，将近90.00%的毕业生在花费相对比较少的情况下找到了工作。

图3-11   2015届毕业生求职总花费

（二）终面机会数

结论：毕业生求职中终面机会数为1-3家的占毕业生的61.90%,终面机会数为4-6家的占毕业生的23.81%。

图3-12   2015届毕业生终面机会数

（三）求职过程中遇到的困难

结论：从2015届毕业生的调研数据中反馈，毕业生在求职过程中遇到的主要的困难是实践经验缺乏，占比为42.11%；语言表达能力不强的占比为21.05%；专业技能没有优势的占比为15.79%。综上所述，后期学校在毕业生的培养方面应该加强毕业生实践。

图3-13   2015届毕业生求职过程中遇到的困难

（四）最终落实工作途径

结论：为调查毕业生最终落实工作的途径，我们从“母校推介”、“自己直接联系应聘”、“亲友推荐”、“社会中介推荐”以及“其他”方面对毕业生进行调查，毕业生在求职过程中最主要的方式是母校推荐，占比为40.67%；接着是自己直接联系应聘，占比35.12%；接着是亲友推荐，占比13.45%。

图3-14   2015届毕业生求职途径

第四部分：就业发展趋势分析

一、就业总体趋势的判断

（一）近3年的就业情况

如下图所示，我校毕业生2013年就业率为87.29%，2014年为85.06%，2015年为85.01%，整体而言，就业率稍微有所浮动，这和每年的毕业生总人数也有关系。另外，从另一方面来看，学校在就业工作中还有很大的改进空间。随着国家经济的发展，和地方特色的改进，艺术型的高校也越来越受到国家及政府等组织机构的重视，所以高校在人才培养方面，也会不断的改进，争取为本地的艺术的人才培养做出更大的贡献。

图4-1  我校2013-2015届毕业生就业率发展趋势

（二）近3年的本省就业情况

如下图所示：2013年本省就业522人，占就业总人数的68.41%，2014年本省就业395人，占比64.12%，2015年本省就业583人，占比77.32%。从历年毕业生的就业情况，我校2013届到2015届毕业生总体就业在本地就业人数稍微有所上升，这和本校毕业生服务本地发展一致，学校主要培养艺术方面的人才，所以更加注重培养本地化特色的人才

图4-2  我校2013-2015届本省就业情况

二、人才培养的改进

人才培养目标方面我院是一所艺术院校，大多数专业主要是从事艺术技能人才。因此在教学环节上要加大实践教学环节的投入，强化艺术表演能力的培养：多渠道的开辟学生的实习途径，提高学生的艺术功底，缩短学生参加工作后的适应期。

首先，转变就业的地域局限观念。从就业难的地域分布来看，是难于在政治、经济、文化优越的大城市里找到一份称心如意的工作。许多艺术院校的学生在毕业后，往往都不愿意离开其所在的大城市，都觉得只有留在大城市才是最好的选择。我国是一个地区，城乡差异十分明显的国家，不同行业，不同所有制单位劳动者工资福利状况差别也十分显著，加之我国劳动人事、户籍、住房、医疗、保险等方面制度还不完善，劳动力的流动还比较困难，这些因素严重影响着毕业生就业范围的选择。我们在这种情况下只有转变就业观念和思维来促进自己更快的适应社会。

其次，转变就业方式和思维，鼓励大学生自主创业。就业方式多元化的同时，自主创业也是一个主流。国家对高校毕业生实行收费优惠政策，是引导和鼓励高校毕业生自主创业的重要举措。“国家规定凡应届高校毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商部门批准其经营之日起，1年内免交登记类和管理类的各项行政事业性收费。地方政府人事部门所属人才服务机构将为其提供所有的人事代理”。这对我们大学生创业是个很好的契机。如果说我国高校毕业生就业制度要进行一次重大的变革，那么由就业到创业则将成为这种制度变革的一次新的革命。实现由就业到创业的转变不是一个简单的短期的过程，不仅要改变传统的就业观念，更需要有效的改革措施。

艺术作为精神层面的东西，是文化的一个分支，是整个民族文化的重要组成部分，同物质生活一样是不可缺少的。改革开放以来人们的物质生活水平显著提高了的同时也意识到艺术的重要性了，但我们的设计艺术前后不足50年且没有得到普及和推广。目前在国家的辅助和市场的带动下各高校开设美术专业为社会培养更多的艺术人才，非常有必要。从经济发展的大背景看，政府也越来越重视文化产业的发展，艺术类考生的就业和发展在未来仍然是充满潜力的。

第五部分：对学校的评价与反馈

为建立和完善毕业生对人才培养的反馈机制，我校向应届毕业生发放调查问卷，了解他们对母校人才培养的评价、对学校就业服务的评价和对教育教学的反馈。以这些调查为参考，为学校有关部门在教育教学改革、人才培养等方面提供数据支持。

为了对毕业生各项能力水平进行评估，此次调查中让毕业生对母校的一些基本情况做了反馈，包含对母校人才培养的满意度、对专业课的评价、对教师授课的评价、对教学实践环节的评价以及母校的课程满意度。在对学校的就业服务的评价中，包含就业指导与服务的满意度、就业信息提供与发布的满意度、就业帮扶与推介的满意度和就业手续办理的满意度。

一、对母校人才培养总的评价

（一）对专业课的评价

结论：对母校的专业设置整体满意度为93.34%，包含非常满意（31.67%）、比较满意（46.47）、一般（15.00%）。

图5-1   2015届毕业生对专业设置的满意度

（二）对学校人才培养的总体满意度

结论：对母校的人才培养满意度为98.34%，其中包含非常满意（51.67%）、一般（21.67%）、比较满意（25.00%）。

图5-2    2015届毕业生对学校人才培养的满意度

（三）对老师授课的评价

结论：不同毕业生对母校人才培养的满意度评价不均，毕业生对老师授课的整体满意度为91.67% ，包含非常满意（46.67%），比较满意（31.67%）和一般（13.33%）。

图5-3   2015届毕业生对老师授课的满意度

（四）对教学实践环节的评价

结论：不同毕业生对母校教学实践环节的评价不同，毕业生对教学实践环节的整体满意度为91.66% ，包含非常满意（25.00%），比较满意（48.33%）和一般（18.33%）。

图5-4   2015届毕业生对教学实践的评价

二、对学校就业服务的满意度

毕业生对学校的就业服务满意度均值为93.87%，包括就业指导与服务的满意度（95.01%）、就业信息提供与发布的满意度（89.35%）、就业帮扶与推介的满意度（95.00%）、就业手续办理的满意度（93.33%）、对母校招聘组织工作的满意度（96.66%）。

（一）就业指导与服务的满意度

结论：毕业生对母校就业指导与服务的整体满意度为95.01% ，包含非常满意（51.67%），比较满意（26.67%）和一般（16.67%）。

图5-5   2015届毕业生对就业指导与服务的满意度

（二）就业信息提供与发布的满意度

结论：毕业生对母校就业信息提供与发布满意度为89.35% ，包含非常满意（18.33%）、一般（34.67%）和比较满意（28.33%）。

图5-6   2015届毕业生对就业信息提供与发布的满意度

（三）就业帮扶与推介的满意度

结论：毕业生对母校就业帮扶与推介满意度为95.00% ，包含非常满意（35.00%），比较满意（38.33%）和一般（21.67%）。

图5-7   2015届毕业生对就业帮扶与推介的满意度

（四）就业手续办理的满意度

结论：毕业生对母校就业手续办理整体满意度为93.33% ，包含非常满意（43.33%），比较满意（26.67%）和一般（23.33%）。

图5-8   2015届毕业生对就业手续办理的满意度

（五）对母校校园招聘组织工作的满意度

结论：毕业生对母校校园招聘组织工作整体满意度为96.66% ，包含非常满意（18.33%），比较满意（58.33%）和一般20.00%）。

图5-9   2015届毕业生对校园招聘组织工作的满意度

三、对教育教学的反馈建议

（一）对人才培养的反馈

毕业生对就业的反馈和学校教育教学水平的反馈结果，在一定程度上，体现了我校人才培养总体设计的合理性和科学性。湖南艺术职业学院在学生能力培养上取得了一定成绩，但同时学校人才培养还存在一定的改进空间。结合学校以市场需求为导向的培养模式，在学生的能力培养方面，学校应当更加重视和加强学生的就业方面的引导，从而帮助学生就业后更好地适应职场，胜任工作要求。

通过对母校亟需改进的方面做的调研的反馈，如下图所示：首先是学校在实践教学方面亟需改进的占为25.00%；其次是师资水平和专业课内容及安排方面亟需改进的占比均为23.33%，教学方法和手段亟需改进的占比为18.33%。

图5-10    2015届毕业生对教育教学的反馈建议

（二）对招生的反馈

艺术类专业设置应与就业市场挂钩，对学生的教育要与市场接轨。因此，招生和就业需要配套，如果不配套将形成招生人数增加，就业市场严重饱和的现象。同时应着重从学生的能力培养下下功夫，并合理设置专业课程结构。大学生就业难，反映出了高校培养人才与社会需求的脱节。学院教师应该在努力进行艺术教学的同时，积极指导学生参与各项艺术实践活动，既活跃了校园文化氛围，锻炼了学生的技能，又提升了学院的教学实力和社会影响力。因此只有与社会接轨，才能在充满竞争的就业市场上找到自己的位置。

学校在人才培养方面应培养一专多能的复合人才。学校要增设社会需求的专业课和选修课，提供有利条件，鼓励同学们学第二专业、第三专业，掌握各种艺术技能，只有这样才能够做到毕业生就业率的不断增长，才能在充满竞争的就业市场上找到自己的位置。

（三）对专业设置的反馈

社会高速发展，市场对人才的需求也在不断发生变化，要求标准更在逐年提高。从专业角度来看，有些冷门专业逐步此变成了热门专业，一些新型专业随着社会分工的日益细化不断涌现。因此，我们要根据市场变化和就业需求对专业设置规划进行分析，完善专业预警、退出和动态调整机制，深入了解各专业设置与市场需求的脱节。同时，还需不断加强新开专业的建设和管理，既要拓宽专业口径，也要突出专业设置的灵活性，二者有机结合，使学科专业结构和经济社会发展需要相适应、与就业相对接。此外，还要积极强化包括课程设置、授课内容与培养方式等在内的教学改革，根据用人单位反馈的相关信息，设计和调整各专业人才培养计划和目标，优化和整合课程结构，淡化专业界限，提高学生的社会适应性和应变能力。

根据就业数据和就业形势的变化，学院应不断调整和优化专业布局，对就业需求旺盛的专业，增加招生计划，如电视节目制作、服装表演专业和人物形象设计专业。同时，对一些就业需求比较弱的专业例如新闻采编与制作，应该减少招生计划。